"Детский сад общеразвивающего вида №3 с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому направлению развития детей"

16 ноября состоялся первый открытый турнир по напольному кёрлингу среди детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью.
Соревнования проходили в спортивном зале  " Атлет".
В керлинге принимали участие ребята подготовительной группы нашего детского сада.

Команда "Молния" в красных банданах, из четырех человек с большим азартом старались прокатить специальный камень в цель. Соперники тоже проявили ловкость в прокатывании.
Почетное 4 место заняли наши ребята. Все участники соревнований получили специальные сертификаты а также настольные игры.

Поздравляем команду "Молния"!!!!

Многие проблемы обучения и поведения детей  являются результатом искажения процесса восприятия сенсорной информации.

Цель сенсорной интеграции-научить ребёнка одновременно обрабатывать информацию, получаемую головным мозгом от разных анализаторов.

Игры с сенсорными пособиями помогают заинтересовать, отвлечь, расслабить ребёнка, обеспечить наиболее успешное выполнение задания, развить психические и речевые процессы.
Сегодня учитель-логопед Бочарова Оксана Викторовна рассказала, какие игры и упражнения способствуют развитию и улучшению сенсорной интеграции.  Используя их, педагог имеет возможность заинтересовать дошкольников, пробудить в них любознательность, завоевать их доверие, найти такой угол зрения, при котором даже обыденное  становится удивительным.
Так же многообразие используемых  материалов позволяет активизировать ощущения, восприятия, зрительно- двигательную координацию. Каждое занятие с использованием элементов сенсорной интеграции вызывает у детей эмоциональный подъём, и даже малоактивные дети принимают активное участие в занятии.

С 15 по 19 ноября в нашем детском саду организована логопедическая неделя.

Основные участники мероприятий- педагоги и воспитанники.

В первый день было погружение педагогов в тему "Значение сенсорной интеграции в развитии ребенка. Дисфункция сенсорной интеграции". В дошкольном возрасте огромное внимание уделяется развитию пяти основных чувств- это зрение, обоняние, осязание, слух и вкус. Для того, чтобы в памяти ребенка закрепилось понятие, его название, он должен его увидеть, услышать, потрогать и попробовать ( по возможности).
Учитель- логопед Бочарова Оксана Викторовна  рассказала, как нарушение сенсорной обработки информации влияет на процесс познания мира, развитие речи, и какие трудности возникают в процессе обучения у детей с НОСИ.